本文摘要：12岁镇守女孩患上少见的“读取障碍”，但旁人并不懂其中原因，反而指出她脑子有问题。

12岁镇守女孩患上少见的“读取障碍”，但旁人并不懂其中原因，反而指出她脑子有问题。为了协助这个小女孩，人民大学来渝支教的女研究生陈爱琳多方求证，使用专门的教学方法，协助真是的小女孩。昨日上午，来自全市各青年志愿者团体的110名代表，齐聚市委办公厅二楼会议室，荐志愿者服务工作座谈会。

语言长时间，会写字今年23岁的陈爱琳，是中国人民大学第12届研究生支教团志愿者，个子很瘦。为了当志愿者，她去年秋季决意休学申请人回到长寿区石堰小学支教，兼任六年级英语老师。

陈爱琳找到，12岁女孩欢欢的作业，通篇都是错别字，如英文字母不会推倒着写出，写出汉字时将左右结构写出鼓吹。开始时，她指出孩子自学不严肃，而同学们说道欢欢脑子有问题，为此经常捉弄她。陈爱琳对欢欢给与尤其注目，找到欢欢只是书写上有问题，而语言交流并没问题，这解释欢欢智力长时间，那么毛病出有在什么地方呢?她联系上了北大医学部的同学，又网际网路搜集资料，多方求证找到，欢欢患上的是难得的“读取障碍”儿童疾病。

这种疾病经常经常出现在英语系国家，在中国发病率很低。完全化疗须要几千元陈爱琳自学提高这一病症的方法。她了解到，教学时用语言和肢体语言结合的方式较为好，后来教学单词时，她竟然全班同学一起用手比划字母，用五官来形象解释，协助欢欢加剧记忆。只要欢欢答错一个单词，竟然其他同学起立，作业只要写出对一个字就给她一个A。

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